Lorsque Ritchie Blackmore a dit "la simplicité est la clé", il aurait tout aussi bien pu parler de jeu constructif. Les recherches portant sur les effets du jeu constructif ont révélé que l'assemblage de blocs présente de nombreux avantages.
Dans son livre "Multiple Intelligences : New Horizons", Gardner Howard définit l'intelligence spatiale comme la capacité ou l'habileté mentale à visualiser des objets sous différents angles et facettes. C'est aussi la capacité à remarquer les détails fins lorsque nous visualisons des objets.
La plupart des études sur le jeu constructif ont montré que les jeux d'assemblage contribuent à développer les capacités spatiales des enfants. Par exemple, une étude a analysé la manière dont la construction de blocs contribuait à développer les capacités de raisonnement spatial chez les enfants de maternelle. Les enfants ont été répartis en trois groupes. Des activités de construction de blocs ont été proposées à deux groupes et le troisième groupe a servi de groupe de contrôle. Les chercheurs ont constaté que la construction de blocs aidait les enfants à développer des compétences spatiales plus larges.
Une étude a analysé les préférences de jeu de 51 enfants d'âge préscolaire. Les chercheurs se sont intéressés aux aptitudes des enfants à assembler des structures de blocs ainsi qu'à leurs aptitudes visuo-spatiales. L'étude a révélé que les enfants les plus intéressés par la construction de structures en blocs étaient capables de réaliser des productions plus créatives et plus variées.
Une étude a examiné des enfants âgés d'un an (à un an et demi) à deux ans (à deux ans et demi) pour déterminer si le fait de jouer avec des blocs de construction contribue à améliorer l'acquisition et la rétention du langage. Les enfants ont reçu deux jeux de blocs de construction et leurs parents ont été invités à tenir un journal pour noter les jeux de blocs. L'étude a montré que les jeux de blocs peuvent améliorer le développement du langage chez les enfants à revenus moyens ou faibles.
Encourager les enfants à participer à des jeux constructifs peut les aider à développer leurs compétences en matière de résolution de problèmes.
Une étude a examiné le développement de la résolution de problèmes chez les enfants de moins de trois ans. L'étude a montré que les enfants qui jouaient avec des blocs développaient de meilleures compétences en matière de résolution de problèmes. Par exemple, ces enfants étaient plus à même de prendre une cuillère dans différentes orientations, de récupérer des objets avec des râteaux ou des objets placés dans des tubes. En d'autres termes, les enfants qui s'adonnaient à des jeux constructifs étaient mieux à même de trouver des solutions pour résoudre les problèmes.
Le jeu constructif s'est avéré efficace pour calmer les enfants anxieux et pour aider les enfants à développer des compétences sociales. Dans une étude, 60 enfants autistes participant à la thérapie LEGO ont été comparés à 57 enfants autistes qui ont reçu une thérapie comparable sans LEGO. L'étude a été menée sur une période de trois ans. Les chercheurs ont constaté que bien que les deux groupes aient montré une amélioration significative après la thérapie, les enfants qui avaient participé à la thérapie LEGO ont montré une amélioration beaucoup plus importante.
Dans une étude, les chercheurs ont cherché à déterminer si les enfants d'âge préscolaire de trois ou quatre ans qui participaient fréquemment à des jeux constructifs dans des écoles basées sur le jeu et qui avaient développé des compétences supérieures en matière de construction de LEGO présenteraient également des résultats mathématiques supérieurs plus tard dans leur scolarité (de l'école primaire au lycée).
Les enfants ont d'abord été testés à l'école maternelle, puis leurs résultats en mathématiques ont été examinés une fois qu'ils ont terminé l'école secondaire. Les résultats ont montré que, bien qu'il n'y ait pas d'impact clair des compétences de construction LEGO pendant les années d'école primaire, les enfants qui avaient démontré des compétences de construction LEGO supérieures au niveau préscolaire ont obtenu de meilleurs résultats en mathématiques au niveau du collège et du lycée.
Dans une seconde étude, 128 enfants de sixième année d'école primaire ont été examinés pour déterminer si les enfants qui s'adonnaient à des jeux constructifs étaient mieux à même de résoudre des problèmes mathématiques. De meilleures performances en matière de résolution de problèmes ont été observées chez les enfants qui s'adonnaient à des jeux constructifs.
Les jeux de construction sont un excellent investissement car ils grandissent avec les enfants. Ce sont également des jouets sociaux car ils encouragent les enfants à jouer ensemble. Les jouets de construction sont également de formes et de tailles différentes et peuvent donc aider à enseigner aux enfants toute une série de compétences. Ils peuvent leur apprendre de nouveaux mots, de nouvelles formes et de nouveaux motifs et dessins. Les jeux de construction peuvent également être un moyen amusant d'enseigner aux enfants des notions mathématiques simples telles que l'addition et la soustraction. Soyez attentif à la manière dont vous choisissez les jouets de construction : ils doivent être durables, conçus avec précision et adaptés à l'âge des enfants.
L'avantage des jouets de construction, c'est que les possibilités de création des enfants sont illimitées !
Sanya Pelini
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